Hoje fomos ao Agrupamento de Escolas (sede) a fim de participar na Semana Cultural do agrupamento. Foi uma tarde divertida, repleta de aprendizagens novas, diversão e convívio.
terça-feira, 21 de junho de 2011
Festa de Final de Ano
É já amanhã que se irá realizar a nossa festa de finalistas e de final de ano.
Estamos preparados e ansiosos por participar.
Guitarras já temos,
Pastas também,
E os diplomas prontos para receber,
O nosso microfone vai ajudar-nos a que tudo corra muito bem, sabem porquê?
O círculo amarelo, dá-nos boa disposição. O círculo azul, afinação. O círculo laranja, boa memória. O circulo vermelho, boa sorte. O lacinho promete muita diversão.
Estamos preparados e ansiosos por participar.
Guitarras já temos,
Pastas também,
E os diplomas prontos para receber,
O nosso microfone vai ajudar-nos a que tudo corra muito bem, sabem porquê?
O círculo amarelo, dá-nos boa disposição. O círculo azul, afinação. O círculo laranja, boa memória. O circulo vermelho, boa sorte. O lacinho promete muita diversão.
domingo, 19 de junho de 2011
Avaliação/Reflexão Final
Com os meninos do Jardim de Infância fizemos uma reflexão do ano lectivo que está prestes a finalizar.
Fizemos algumas perguntas:
Que actividades fizemos?
- Brincámos;
- Fizémos a altura;
- A Festa do outono;
- No Natal fizémos uma festa, Pais natal, e bonecos de neve, a árvore de Natal, pusemos o Jesus. Apanhamos musgo para o presépio e a Kika hibernou lá;
- Fizémos máscaras de carnaval; palhaços, roupas para o Carnaval: flores e jardineiros;
- Cantámos e fizémos disfarces;
- Fomos ao Pica-pau Amarelo
- Fizémos pinturas;
- Fizémos o Pai, o Dia da mãe;
- Fizémos prendas;
- Pintámos a cara;
- Fomos comer gelado;
- Fomos à Cremilde;
- Fomos aos insufláveis;
- Fomos ao Ecoponto;
Quais gostámos mais?
- Fazer os leques e brincar lá fora (Renato)
- Cantar, fazer os trabalhos e tratar da Kika (Raquel)
- Brincar lá fora (Tomás)
- Fazer os palhaços (Emma)
- Fazer as flores e as lagartas e brincar lá fora (Bernardo)
- Jogos de tapete(Filipa)
- Andar nos baloiços (Daniela)
- Brincar lá fora (António)
- Brincar lá fora (João)
- Andar nos baloiços (Soraia)
- Fazer a minha casa (Joana)
- Brincar na casinha (Ana Luísa)
Quais gostámos menos?
- De ir para as áreas (António)
- Não gostei do teatro, tive medo da bruxa má (Renato)
- De fazer trabalhos (Soraia)
- Ler historias (João)
- Estar na mesa do lanche (Emma)
- De fazer as lagartas (Filipa)
- De fazer trabalhos (Ana Luísa)
- De fazer desenhos (Daniela)
- Gostei de tudo (Joana)
- De ir apanhar a espiga porque não encontrámos a casa do porquinho mais velho (Bernardo)
- Gostei de tudo (Tomás)
- Gostei de tudo (Raquel)
O que não fizémos que gostariam de ter feito?
- A área da cabeleireira (Raquel)
- A área da fotografia (Renato)
- Comprar botas para andar na terra (Bernardo)
- Dormir na escola (Ana Luísa e Daniela)
- Andar de bicicleta (João)
- Ir à praia (Emma)
- Gostava de brincar sempre na casinha (Joana)
- Uma mota grande (Tomás)
- A área da oficina (Soraia)
- A área do ballet (Filipa)
- Matar moscas só com a mão e tocar tambor (António)
Foi divertido brincar na Pré?
Todos foram unânimes em dizer que SIM!
Aqui fica o registo realizado pelas crianças: "O que mais Gostei":
Fizemos algumas perguntas:
Que actividades fizemos?
- Brincámos;
- Fizémos a altura;
- A Festa do outono;
- No Natal fizémos uma festa, Pais natal, e bonecos de neve, a árvore de Natal, pusemos o Jesus. Apanhamos musgo para o presépio e a Kika hibernou lá;
- Fizémos máscaras de carnaval; palhaços, roupas para o Carnaval: flores e jardineiros;
- Cantámos e fizémos disfarces;
- Fomos ao Pica-pau Amarelo
- Fizémos pinturas;
- Fizémos o Pai, o Dia da mãe;
- Fizémos prendas;
- Pintámos a cara;
- Fomos comer gelado;
- Fomos à Cremilde;
- Fomos aos insufláveis;
- Fomos ao Ecoponto;
Quais gostámos mais?
- Fazer os leques e brincar lá fora (Renato)
- Cantar, fazer os trabalhos e tratar da Kika (Raquel)
- Brincar lá fora (Tomás)
- Fazer os palhaços (Emma)
- Fazer as flores e as lagartas e brincar lá fora (Bernardo)
- Jogos de tapete(Filipa)
- Andar nos baloiços (Daniela)
- Brincar lá fora (António)
- Brincar lá fora (João)
- Andar nos baloiços (Soraia)
- Fazer a minha casa (Joana)
- Brincar na casinha (Ana Luísa)
Quais gostámos menos?
- De ir para as áreas (António)
- Não gostei do teatro, tive medo da bruxa má (Renato)
- De fazer trabalhos (Soraia)
- Ler historias (João)
- Estar na mesa do lanche (Emma)
- De fazer as lagartas (Filipa)
- De fazer trabalhos (Ana Luísa)
- De fazer desenhos (Daniela)
- Gostei de tudo (Joana)
- De ir apanhar a espiga porque não encontrámos a casa do porquinho mais velho (Bernardo)
- Gostei de tudo (Tomás)
- Gostei de tudo (Raquel)
O que não fizémos que gostariam de ter feito?
- A área da cabeleireira (Raquel)
- A área da fotografia (Renato)
- Comprar botas para andar na terra (Bernardo)
- Dormir na escola (Ana Luísa e Daniela)
- Andar de bicicleta (João)
- Ir à praia (Emma)
- Gostava de brincar sempre na casinha (Joana)
- Uma mota grande (Tomás)
- A área da oficina (Soraia)
- A área do ballet (Filipa)
- Matar moscas só com a mão e tocar tambor (António)
Foi divertido brincar na Pré?
Todos foram unânimes em dizer que SIM!
Aqui fica o registo realizado pelas crianças: "O que mais Gostei":
sexta-feira, 17 de junho de 2011
O Habitat da KiKa
Com a preciosa ajuda da Lita e do seu filho Pedro, a tartaruga KiKa tem uma nova casa.
O espaço foi limpo, arranjado com flores, um lago e areia. Foi colocada uma cerca em rede. A KiKa agora é muito feliz e pode crescer num espaço mais natural. Os meninos adoram vê-la no seu novo habitat e fazem-lhe muitas visitas.
Obrigado à Lita e ao Pedro que foram uns amores. Beijinhos da KiKa e dos meninos!
O espaço foi limpo, arranjado com flores, um lago e areia. Foi colocada uma cerca em rede. A KiKa agora é muito feliz e pode crescer num espaço mais natural. Os meninos adoram vê-la no seu novo habitat e fazem-lhe muitas visitas.
Obrigado à Lita e ao Pedro que foram uns amores. Beijinhos da KiKa e dos meninos!
Dia Mundial da Criança
No dia 30 de Maio, com o apoio da Câmara Municipal, comemoramos o Dia Mundial da Criança, em Ourém. Divertimo-nos muito nos insufláveis e em todas as actividades que tinhamos à nossa disposição.
No dia 1 de Junho, no nosso estabelecimento, também realizámos muitas actividades das quais destacámos as pinturas faciais. Todos quisemos fazer uma pintura e vejam como ficámos bonitos:
Pinturas Faciais
No dia 1 de Junho, no nosso estabelecimento, também realizámos muitas actividades das quais destacámos as pinturas faciais. Todos quisemos fazer uma pintura e vejam como ficámos bonitos:
Pinturas Faciais
Projeto Ilídio Pinho: "Aprender sob o efeito de estufa"
Apresentamos o resultado do projeto "Aprender sob o efeito de estufa" que desenvolvemos este ano lectivo, neste estabelecimento, no âmbito das ciências:
Aprender Sob o Efeito de Estufa
Aprender Sob o Efeito de Estufa
sábado, 2 de abril de 2011
Sementeiras
Estamos a preparar uma surpresa e por isso vamos guardar segredo e não vamos dizer o que queremos fazer. Na altura própria divulgamos. Por agora apenas podemos dizer que visitamos a estufa dos nossos amigos da escola do 1ºciclo e que de seguida fizemos algumas plantações.
No dia 21 de Março já tinhamos semeado algumas sementes de feijão, grão, milho e abóbora.
Algumas destas sementes nasceram em sete dias. Têm raíz e folhas.
As sementes de abóbora ainda não nasceram?
No dia 30 foram transplantadas para a terra sementes de feijão e grão.
Vamos agora ver o que acontece. Qual das sementes vão crescer mais depresssa e se as que ficaram nos boiões de vidro ainda vão nascer.
No dia 21 de Março já tinhamos semeado algumas sementes de feijão, grão, milho e abóbora.
Algumas destas sementes nasceram em sete dias. Têm raíz e folhas.
As sementes de abóbora ainda não nasceram?
No dia 30 foram transplantadas para a terra sementes de feijão e grão.
Vamos agora ver o que acontece. Qual das sementes vão crescer mais depresssa e se as que ficaram nos boiões de vidro ainda vão nascer.
sexta-feira, 1 de abril de 2011
Semana da Leitura
Integrado no Projecto da Semana da Leitura e no âmbito do PNL, surgiu no presente ano lectivo o projecto “Circuitos de Leitura”, que pretendeu ser um espaço dinâmico, lúdico, artístico, aliado ao prazer da leitura e da escrita com e letras.
No presente ano a Semana da Leitura centrou-se na relação LEITURA – ENERGIA – FLORESTA. Conjugou-se, deste modo, a comemoração do Ano Internacional das Florestas e a preocupação crescente das nossas sociedades com o ambiente e a sustentabilidade, o que nos remete para questões muito diversas como a biodiversidade, a biomassa ou as energias renováveis.
Pretendemos integrar de forma transversal os projectos em desenvolvimento nas diferentes áreas curriculares, nomeadamente o projecto Ilídio Pinho “Aprender sob o efeito de estufa” e ainda elencar o conceito de biodiversidade, nas actividades a implementar.
Consideramos fundamental, que nesta semana temática, se estimulassem práticas de leitura crítica, criativa e consciente que permitissem à criança de hoje, tornar-se um cidadão que compreenda o mundo que o rodeia.
Desta forma, pretendemos que a Semana da Leitura para além de ser um espaço promotor do intercâmbio de experiências entre o adulto e o leitor em processo de formação, proporcionasse momentos para edificar conhecimentos, fantasias, colorir e sentir as palavras, os sons, os cheiros... No fundo, fundir a leitura com a Natureza, gerar e ampliar estímulos, gerar cumplicidades, encurtar barreiras sociais e culturais.
Objectivos:
• Promoção da Língua Portuguesa e do acesso de todos à Educação e Cultura como factor indispensável a um Desenvolvimento sustentável.
• Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e de progresso colectivo.
• Valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem o prazer de ler.
• Enriquecer as competências dos actores sociais, desenvolvendo a acção de professores e de mediadores de leitura formais e informais.
• Reforçar a cooperação entre a escola e a família;
• Aumentar os níveis de literacia;
• Fomentar trocas de livros e de leituras;
• Desenvolver a educação para a cidadania;
• Estimular situações de cooperação entre escolas.
No presente ano a Semana da Leitura centrou-se na relação LEITURA – ENERGIA – FLORESTA. Conjugou-se, deste modo, a comemoração do Ano Internacional das Florestas e a preocupação crescente das nossas sociedades com o ambiente e a sustentabilidade, o que nos remete para questões muito diversas como a biodiversidade, a biomassa ou as energias renováveis.
Pretendemos integrar de forma transversal os projectos em desenvolvimento nas diferentes áreas curriculares, nomeadamente o projecto Ilídio Pinho “Aprender sob o efeito de estufa” e ainda elencar o conceito de biodiversidade, nas actividades a implementar.
Consideramos fundamental, que nesta semana temática, se estimulassem práticas de leitura crítica, criativa e consciente que permitissem à criança de hoje, tornar-se um cidadão que compreenda o mundo que o rodeia.
Desta forma, pretendemos que a Semana da Leitura para além de ser um espaço promotor do intercâmbio de experiências entre o adulto e o leitor em processo de formação, proporcionasse momentos para edificar conhecimentos, fantasias, colorir e sentir as palavras, os sons, os cheiros... No fundo, fundir a leitura com a Natureza, gerar e ampliar estímulos, gerar cumplicidades, encurtar barreiras sociais e culturais.
Objectivos:
• Promoção da Língua Portuguesa e do acesso de todos à Educação e Cultura como factor indispensável a um Desenvolvimento sustentável.
• Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e de progresso colectivo.
• Valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem o prazer de ler.
• Enriquecer as competências dos actores sociais, desenvolvendo a acção de professores e de mediadores de leitura formais e informais.
• Reforçar a cooperação entre a escola e a família;
• Aumentar os níveis de literacia;
• Fomentar trocas de livros e de leituras;
• Desenvolver a educação para a cidadania;
• Estimular situações de cooperação entre escolas.
segunda-feira, 28 de março de 2011
Pintura de sopro: "A árvore generosa"
Pintura de sopro: "A árvore generosa"
Lindas, as macieiras...
Usamos várias cores: Para o verde, usamos o amarelo e o azul. Para a cor castanho usamos o vermelho e o verde
Experimentem,como nós, a magia da cor!
Lindas, as macieiras...
Usamos várias cores: Para o verde, usamos o amarelo e o azul. Para a cor castanho usamos o vermelho e o verde
Experimentem,como nós, a magia da cor!
As Palavras do Poema
No dia Mundial da Floresta "vestimos" uma árvore de primavera! Este foi um "trabalho" colaborativo entre as três salas deste estabelecimento!
A partir da palavra "árvore"realizámos uma chuva de ideias.
Estas foram as palavras ditas:
Palavras da “chuva de ideias”: MÁGICO, BRUXA, CARRO, BORBOLETA, AVIÃO, PASSARINHO, PANELA, PALHAÇO, MÁGICO, CASA, FLOR
Em seguida foi feita a leitura (parcial) da história: "A árvore generosa". Acrescentámos então algumas palavras novas:
Palavras depois de ouvir história: CORAÇÃO, SOL, MENINO, MAÇÃ, FOLHAS, BALOIÇAR, TREPAR, TRONCO, ERVA, VERDE
E foi com todas estas palavras que criámos um texto poético...Palavra puxa palavra e eis o resultado:
POEMA
ÁRVORE
Uma borboleta voava,
voava para cima de uma árvore,
árvore que era verde.
Uma flor nascia,
nascia na erva ao pé de uma casa,
da casa que era da bruxa.
Estava muito sol,
sol que é bom para o passarinho,
passarinho que baloiça nas folhas.
E come as maçãs,
maçãs que estão na panela,
da panela que é do palhaço mágico.
Passa o carro e o avião,
e veem o menino a trepar o tronco,
O tronco a quem dá um xi coração.
FIM
Bonito, não?
23 de Março 2011
A árvore generosa
UMA APRENDIZAGEM DO AFETO
Este é o título mais conhecido de Shel Silverstein. O clássico de 1964 comoveu gerações com a história do amor entre uma árvore e um menino. A capa - em preto-e-branco nos outros livros do autor - aqui é colorida em dois tons de verde, nos dando logo uma pista da importância do caráter ecológico da fábula. A árvore é a amiga amorosa que dá tudo ao menino: suas folhas, seus frutos, sua sombra. O menino também ama a árvore, a grande companheira de todos os dias: sobe em seu tronco, se pendura nos galhos, brinca de esconde-esconde. Até que vai crescendo, se torna adolescente, depois adulto. E, pouco a pouco, deixa a amiga de lado. Saiba mais aqui:
No decorrer da leitura desta história, uma das crianças, colocou algumas questões pertinentes, para as quais outras crianças do grupo, deram resposta :
- Como é possivel um menino amar uma árvore e uma árvore amar um menino?- (deve ser assim) O menino conhecia a árvore desde pequena. O menino ia lá todos os dias. Cada dia que ele lá ia ele crescia e depois ficou muito grande e ficaram grandes amigos!
- Como é que o menino conhecia a sua árvore?- Ele conhecia a sua árvore porque quando ia a caminho ela pedia-lhe um xi-coração!
Após a leitura (parcial) desta obra:
"Era uma vez uma Árvore que amava um Menino.
E todos os dias, o Menino vinha e juntava suas folhas.
E com elas fazia coroas de rei.
E com a Árvore, brincava de rei da floresta.
Subia em seu grosso tronco, balançava-se em seus galhos!
Comia seus frutos.
E quando ficava cansado, o Menino repousava à sua sombra
fresquinha.
O Menino amava a Árvore profundamente.
E a Árvore era feliz!
Mas o tempo passou e o Menino cresceu!"...
Foi proposto às crianças terminarem a história.
Então aqui fica o resultado realizado pelas crianças do Jardim de Infância:
O menino casou com uma menina de cabelos loiros. Teve filhos e uma casa com piscina para nadar. Construiu a sua casa ao pé da sua amiga árvore para ela não se sentir sózinha. A árvore estava no jardim da sua casa. Os seus filhos brincavam com ela e eram grandes amigos. Quando a árvore fazia anos eles faziam-lhe uma festa.
Título: A árvore pequenina
Alunos do JI
Este é o título mais conhecido de Shel Silverstein. O clássico de 1964 comoveu gerações com a história do amor entre uma árvore e um menino. A capa - em preto-e-branco nos outros livros do autor - aqui é colorida em dois tons de verde, nos dando logo uma pista da importância do caráter ecológico da fábula. A árvore é a amiga amorosa que dá tudo ao menino: suas folhas, seus frutos, sua sombra. O menino também ama a árvore, a grande companheira de todos os dias: sobe em seu tronco, se pendura nos galhos, brinca de esconde-esconde. Até que vai crescendo, se torna adolescente, depois adulto. E, pouco a pouco, deixa a amiga de lado. Saiba mais aqui:
No decorrer da leitura desta história, uma das crianças, colocou algumas questões pertinentes, para as quais outras crianças do grupo, deram resposta :
- Como é possivel um menino amar uma árvore e uma árvore amar um menino?- (deve ser assim) O menino conhecia a árvore desde pequena. O menino ia lá todos os dias. Cada dia que ele lá ia ele crescia e depois ficou muito grande e ficaram grandes amigos!
- Como é que o menino conhecia a sua árvore?- Ele conhecia a sua árvore porque quando ia a caminho ela pedia-lhe um xi-coração!
Após a leitura (parcial) desta obra:
"Era uma vez uma Árvore que amava um Menino.
E todos os dias, o Menino vinha e juntava suas folhas.
E com elas fazia coroas de rei.
E com a Árvore, brincava de rei da floresta.
Subia em seu grosso tronco, balançava-se em seus galhos!
Comia seus frutos.
E quando ficava cansado, o Menino repousava à sua sombra
fresquinha.
O Menino amava a Árvore profundamente.
E a Árvore era feliz!
Mas o tempo passou e o Menino cresceu!"...
Foi proposto às crianças terminarem a história.
Então aqui fica o resultado realizado pelas crianças do Jardim de Infância:
O menino casou com uma menina de cabelos loiros. Teve filhos e uma casa com piscina para nadar. Construiu a sua casa ao pé da sua amiga árvore para ela não se sentir sózinha. A árvore estava no jardim da sua casa. Os seus filhos brincavam com ela e eram grandes amigos. Quando a árvore fazia anos eles faziam-lhe uma festa.
Título: A árvore pequenina
Alunos do JI
sábado, 19 de março de 2011
Obras de arte para o DIA DO PAI
Procurámos na net algumas obras de arte de artistas de todo o mundo. Fizémos algumas criticas aos trabalhos que iamos observando. Depois também "vestimos a pele" de artista e realizámos a nossa obra de arte. Vamos depois oferecê-la ao nosso PAI.
FELIZ DIA DO PAI PARA TODOS OS PAIS!!!
Pequenos, grandes artistas!
FELIZ DIA DO PAI PARA TODOS OS PAIS!!!
Pequenos, grandes artistas!
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