Pois, o Bernardo tem razão: temos máscaras bonitas e coloridas, balões brincalhões e coloridos e ainda a "D. Margarida e o Sr. Bigodeiro" que com alegria todos os dias nos dizem: - BOM DIA, meninos e meninas!
segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011
Decoração de Carnaval
Hoje o Bernardo disse: "Que bonita que está a nossa sala"!
Pois, o Bernardo tem razão: temos máscaras bonitas e coloridas, balões brincalhões e coloridos e ainda a "D. Margarida e o Sr. Bigodeiro" que com alegria todos os dias nos dizem: - BOM DIA, meninos e meninas!
Pois, o Bernardo tem razão: temos máscaras bonitas e coloridas, balões brincalhões e coloridos e ainda a "D. Margarida e o Sr. Bigodeiro" que com alegria todos os dias nos dizem: - BOM DIA, meninos e meninas!
MÁSCARAS DE CARNAVAL
O Carnaval está a chegar!
Usamos o projector de slides para ver alguns diapositivos de uma exposição de máscaras oriundas do nordeste do País. Conversamos, observamos, descrevêmos, e a todas elas demos um significado e um nome. Algumas destas máscaras eram bonitas outras assustadoras. Todos quisemos também fazer a nossa máscara de Carnaval e uma exposição. Usamos para isso massa de pão, tintas e outros materiais. Dêmos-lhe um significado e um nome. Eis o resultado final das nossas obras de arte:
Usamos o projector de slides para ver alguns diapositivos de uma exposição de máscaras oriundas do nordeste do País. Conversamos, observamos, descrevêmos, e a todas elas demos um significado e um nome. Algumas destas máscaras eram bonitas outras assustadoras. Todos quisemos também fazer a nossa máscara de Carnaval e uma exposição. Usamos para isso massa de pão, tintas e outros materiais. Dêmos-lhe um significado e um nome. Eis o resultado final das nossas obras de arte:
Inverno
Este inverno cantamos muitas canções estas foi uma delas:
Também conversamos muito sobre esta estação do ano e registámos neste lindo painel que realizámos com tintas e materias reciclados:
Realizámos um acróstico:
Também conversamos muito sobre esta estação do ano e registámos neste lindo painel que realizámos com tintas e materias reciclados:
Realizámos um acróstico:
domingo, 20 de fevereiro de 2011
A régua é um instrumento utilizado para medir distâncias pequenas e rectas. É composta por uma lâmina de madeira, plástico ou metal e pode conter uma escala, geralmente centimétrica e milimétrica. Os instrumentos de medições sempre foram uma necessidade da ciência.
Medir é comparar duas grandezas da mesma espécie (dois comprimentos, dois pesos, etc. …)Para efectuar uma medição temos que utilizar o instrumento de medida adequado.
Descobrimos, com as medições que hoje fizemos, que crescemos um pouco desde a última medição. Alguns de nós cresceram cinco centímetros. Uns meninos cresceram mais que outros e todos temos agora alturas diferentes.
Para realizarmos esta actividade utilizámos uma régua. Depois com réguas pequenas fizemos bonitos desenhos:
Medir é comparar duas grandezas da mesma espécie (dois comprimentos, dois pesos, etc. …)Para efectuar uma medição temos que utilizar o instrumento de medida adequado.
Descobrimos, com as medições que hoje fizemos, que crescemos um pouco desde a última medição. Alguns de nós cresceram cinco centímetros. Uns meninos cresceram mais que outros e todos temos agora alturas diferentes.
Para realizarmos esta actividade utilizámos uma régua. Depois com réguas pequenas fizemos bonitos desenhos:
Presentes de Natal
Que lindos não acham? Esperamos que os papás tenham gostado
Foi uma das formas de dizer-vos FELIZ NATAL!
Foi uma das formas de dizer-vos FELIZ NATAL!
sábado, 19 de fevereiro de 2011
BIODIVERSIDADE e o PRESÉPIO DE NATAL
Os seres humanos são parte da extraordinária riqueza da Natureza e têm o poder para a proteger ou destruir. A Biodiversidade, a variedade da vida na Terra, é essencial para sustentação das redes vivas e dos sistemas que fornecem a todos saúde, bem-estar, comida, combustível e serviços vitais de que as nossas vidas dependem. A actividade humana está a causar a perda da diversidade da vida na Terra a um ritmo acelerado. Estas perdas empobrecem-nos a todos e prejudicam os sistemas de vida dos quais dependemos todos os dias. Mas nós podemos prevenir isto.
• Em 2007, a Assembleia-Geral das Nações Unidas (Resolução Nº61/203) proclamou 2010 Ano Internacional da Biodiversidade, integrado na Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014).
• Principal objectivo: Encorajar e sensibilizar as pessoas para:
• Descobrirem a Biodiversidade que nos rodeia;
• Compreender o seu valor, a nossa relação com ela e as consequências da sua perda;
• Agir para a salvar.
• 2010 Meta para a Biodiversidade
“…Para alcançar, até 2010, uma significativa redução da corrente perda da biodiversidade, a nível global, regional e nacional, como contribuição para a redução da pobreza e para benefício de todas as vidas na Terra…”(Resolução 61/203)
Portugal é considerado um país rico e diversificado em flora e fauna, contudo, a perda de biodiversidade em Portugal é elevada, o que significa que um número cada vez maior de espécies se encontra em vias de extinção. As causas são várias: alterações do uso do solo, abandono de terrenos agrícolas, intensificação dos processos agrícolas, degradação da qualidade ambiental de alguns habitats, pressão urbana sobre sistemas frágeis, aparecimento de espécies invasoras, são alguns dos aspectos mais comuns e prejudiciais para a manutenção da biodiversidade.
O PRESÉPIO DE NATAL/“DESCOBRIR A NATUREZA/BIODIVERSIDADE?”
Tudo começou com a realização do Presépio na sala do Jardim de Infância. Colocamos às crianças a hipótese de utilizar musgo. Perante a nossa proposta as crianças reagiram com espanto e curiosidade: “O que é musgo?” Este foi o ponto de partida para a actividade que realizámos e que a seguir descrevemos:
Em virtude de as condições atmosféricas não nos permitirem deslocar ao exterior trouxemos o musgo até à sala. As crianças observaram, colocaram questões, falaram de tradições antigas e construíram o presépio...
...eis quando a nossa tartaruga Kika resolveu invadir e hibernar escondendo-se debaixo do musgo do Presépio...não conseguem vê-la, pois não? Nós também levámos algumas horas a encontrá-la...!
Perguntámos às crianças:
“Quem sabe o que é a Natureza?”
Muito assertiva e por esta ordem a Raquel disse:
É SAÚDE, VIDA, COMIDA, FELICIDADE, ENERGIA, DINHEIRO!
Outras crianças também disseram: Plantas, para enfeitar o jardim; para comer; para dar gosto à comida: salsa, alho e cebola, oregãos, hortelã, louro.
Água.
Tantos “saberes” motivaram uma animada conversa no grupo.
De seguida fomos para o campo, ao redor do Jardim de Infância, investigar, observar e sistematizar...
Isto é BIODIVERSIDADE|
• Em 2007, a Assembleia-Geral das Nações Unidas (Resolução Nº61/203) proclamou 2010 Ano Internacional da Biodiversidade, integrado na Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014).
• Principal objectivo: Encorajar e sensibilizar as pessoas para:
• Descobrirem a Biodiversidade que nos rodeia;
• Compreender o seu valor, a nossa relação com ela e as consequências da sua perda;
• Agir para a salvar.
• 2010 Meta para a Biodiversidade
“…Para alcançar, até 2010, uma significativa redução da corrente perda da biodiversidade, a nível global, regional e nacional, como contribuição para a redução da pobreza e para benefício de todas as vidas na Terra…”(Resolução 61/203)
Portugal é considerado um país rico e diversificado em flora e fauna, contudo, a perda de biodiversidade em Portugal é elevada, o que significa que um número cada vez maior de espécies se encontra em vias de extinção. As causas são várias: alterações do uso do solo, abandono de terrenos agrícolas, intensificação dos processos agrícolas, degradação da qualidade ambiental de alguns habitats, pressão urbana sobre sistemas frágeis, aparecimento de espécies invasoras, são alguns dos aspectos mais comuns e prejudiciais para a manutenção da biodiversidade.
O PRESÉPIO DE NATAL/“DESCOBRIR A NATUREZA/BIODIVERSIDADE?”
Tudo começou com a realização do Presépio na sala do Jardim de Infância. Colocamos às crianças a hipótese de utilizar musgo. Perante a nossa proposta as crianças reagiram com espanto e curiosidade: “O que é musgo?” Este foi o ponto de partida para a actividade que realizámos e que a seguir descrevemos:
Em virtude de as condições atmosféricas não nos permitirem deslocar ao exterior trouxemos o musgo até à sala. As crianças observaram, colocaram questões, falaram de tradições antigas e construíram o presépio...
...eis quando a nossa tartaruga Kika resolveu invadir e hibernar escondendo-se debaixo do musgo do Presépio...não conseguem vê-la, pois não? Nós também levámos algumas horas a encontrá-la...!
Perguntámos às crianças:
“Quem sabe o que é a Natureza?”
Muito assertiva e por esta ordem a Raquel disse:
É SAÚDE, VIDA, COMIDA, FELICIDADE, ENERGIA, DINHEIRO!
Outras crianças também disseram: Plantas, para enfeitar o jardim; para comer; para dar gosto à comida: salsa, alho e cebola, oregãos, hortelã, louro.
Água.
Tantos “saberes” motivaram uma animada conversa no grupo.
De seguida fomos para o campo, ao redor do Jardim de Infância, investigar, observar e sistematizar...
Isto é BIODIVERSIDADE|
sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011
"Magalhães"
Chegaram os Magalhães para os meninos do 2º ano da Mata.
As crianças entraram num mundo tecnológico onde o analfabetismo adquiriu um novo conceito. Aprender é muito mais do que memorizar conteúdos, é antes de tudo, interagir com o que está a ser ensinado, é motivar a busca do conhecimento.
O Magalhães torna-se assim uma ferrramenta facilitadora do desenvolvimento do conhecimento das crianças, permitindo uma aprendizagem inclusiva.
No âmbito do projecto TIC, duas vezes por semana, às quintas-feiras à tarde, com a ajuda do professor Armando, trabalhamos com os Magalhães e os alunos levam este trabalho muito a sério!
As crianças entraram num mundo tecnológico onde o analfabetismo adquiriu um novo conceito. Aprender é muito mais do que memorizar conteúdos, é antes de tudo, interagir com o que está a ser ensinado, é motivar a busca do conhecimento.
O Magalhães torna-se assim uma ferrramenta facilitadora do desenvolvimento do conhecimento das crianças, permitindo uma aprendizagem inclusiva.
No âmbito do projecto TIC, duas vezes por semana, às quintas-feiras à tarde, com a ajuda do professor Armando, trabalhamos com os Magalhães e os alunos levam este trabalho muito a sério!
quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011
Comemoração do Dia de S: MARTINHO e MAGUSTO
No dia 11 de Novembro comemoramos o dia de S. Martinho. Foi nosso objectivo assegurar a articulação entre o 1º ceb e o jardim de infância, promover a participação dos alunos na elaboração e implementação do PAA e realizar actividades no âmbito das expressões.
As actividades realizadas foram variadas e tiveram em conta as idades e sensibilidades das crianças.
Cada criança é um mundo, e isso vê-se nos seus desenhos. Quando pedimos a um grupo de crianças que desenhe um sol, todos os desenhos sairão diferentes. Podem parecer-se, mas nunca serão iguais. Além disso, deve-se considerar que os desenhos também seguem algumas etapas que poderíamos apontar como:
- a etapa do rabisco (garatujas) - dos 3 aos 6 anos de idade
- a etapa do realismo fortuito - dos 6 aos 9 anos de idade
- a etapa do realismo falhado - dos 9 aos 12 anos de idade
- a etapa do realismo intelectual - dos 12 aos 14 anos de idade
- a etapa do realismo virtual - a partir dos 14 anos de idade
Pode ficar a saber um pouco mais acerca destas etapas aqui:
A Lenda do Verão de S. Martinho foi apresentada em powerpoint e seguidamente organizada uma apresentação cénica para os amigos do 1º ceb:
Conheça aqui a: Lenda do Verão de S. Martinho
Teatro S. Martinho
Esta é a canção da Lenda do Verão de S. Martinho que a professora Sara nos ensinou:
Oiça mais músicas deste projecto aqui:
Sem castanhas não há magusto e com estas saquinhas bonitas para as guardar ainda vão saber melhor!
O nosso Magusto
As castanhas estavam óptimas e para o ano que vem há mais!
As actividades realizadas foram variadas e tiveram em conta as idades e sensibilidades das crianças.
Cada criança é um mundo, e isso vê-se nos seus desenhos. Quando pedimos a um grupo de crianças que desenhe um sol, todos os desenhos sairão diferentes. Podem parecer-se, mas nunca serão iguais. Além disso, deve-se considerar que os desenhos também seguem algumas etapas que poderíamos apontar como:
- a etapa do rabisco (garatujas) - dos 3 aos 6 anos de idade
- a etapa do realismo fortuito - dos 6 aos 9 anos de idade
- a etapa do realismo falhado - dos 9 aos 12 anos de idade
- a etapa do realismo intelectual - dos 12 aos 14 anos de idade
- a etapa do realismo virtual - a partir dos 14 anos de idade
Pode ficar a saber um pouco mais acerca destas etapas aqui:
A Lenda do Verão de S. Martinho foi apresentada em powerpoint e seguidamente organizada uma apresentação cénica para os amigos do 1º ceb:
Conheça aqui a: Lenda do Verão de S. Martinho
Teatro S. Martinho
Esta é a canção da Lenda do Verão de S. Martinho que a professora Sara nos ensinou:
Oiça mais músicas deste projecto aqui:
Sem castanhas não há magusto e com estas saquinhas bonitas para as guardar ainda vão saber melhor!
O nosso Magusto
As castanhas estavam óptimas e para o ano que vem há mais!
sexta-feira, 12 de novembro de 2010
Feira de Outono
Foi no dia 2 de Novembro que realizámos a Feira de Outono. Foi um dia aberto à comunidade com exposição de trabalhos de alunos, prova de doces, um concurso de abóboras assustadoras e um jogo de estátuas vivas do Halloween. Quisemos com esta actividade privilegiar a partilha e o convívio com os pais e restante comunidade educativa.
AVALIAÇÃO DAS ACTIVIDADES DA FEIRA DE OUTONO
quinta-feira, 11 de novembro de 2010
O “DIA DO BOLINHO”
Compreender e participar na confeção e realização de actividades tradicionais foi o nosso objectivo com esta actvidade, assim como, a valorização e compreensão de tradições locais. : “pedir o bolinho” , amassar o bolinho e assegurar uma forte articulação entre os diferentes ciclos de ensino.
Leia mais sobre esta tradição aqui
A confecção dos “Bolinhos” foi uma actividade cooperativa. Todos participaram: pais, professores, educadora, alunos e assistentes operacionais. A padaria da sede de freguesia ajudou a cozer os bolinhos. Este dia é sempre muito esperado pelos alunos pois é uma tradição ainda bem viva na localidade.
Dia Do Bolinho
Esta foi a canção que aprendemos. Pode ouvir outras canções do Projecto: “Canta o Galo Gordo”aqui:
Leia mais sobre esta tradição aqui
A confecção dos “Bolinhos” foi uma actividade cooperativa. Todos participaram: pais, professores, educadora, alunos e assistentes operacionais. A padaria da sede de freguesia ajudou a cozer os bolinhos. Este dia é sempre muito esperado pelos alunos pois é uma tradição ainda bem viva na localidade.
Dia Do Bolinho
Esta foi a canção que aprendemos. Pode ouvir outras canções do Projecto: “Canta o Galo Gordo”aqui:
Encontra mais artistas como Canta o Galo Gordo em Música do Myspace
quarta-feira, 10 de novembro de 2010
Dia Mundial da Alimentação
Foi no passado dia 16 de Outubro que comemorámos o Dia Mundial da Alimentação.
Os meninos do 1º ciclo e do Jardim de Infância juntaram-se, na sala polivalente do estabelecimento, e no “self-service” saudável tiveram oportunidade de escolher e preparar uma ligeira entrada com pão, alface, ovo cozido, queijo e fiambre.
Esta actividade teve como objectivo incentivar as crianças a usarem e apreciarem legumes e hortícolas, não só nas refeições principais, mas igualmente nas refeições mais ligeiras que consomem durante o dia.
Nesse mesmo dia, os meninos do jardim de infância levaram para casa uma proposta de trabalho para realizarem com os pais: fazer uma ementa para uma refeição completa e saudável. Todos os pais aderiram e o resultado foi excelente. Ora vejam:
Os meninos do 1º ciclo e do Jardim de Infância juntaram-se, na sala polivalente do estabelecimento, e no “self-service” saudável tiveram oportunidade de escolher e preparar uma ligeira entrada com pão, alface, ovo cozido, queijo e fiambre.
Esta actividade teve como objectivo incentivar as crianças a usarem e apreciarem legumes e hortícolas, não só nas refeições principais, mas igualmente nas refeições mais ligeiras que consomem durante o dia.
Nesse mesmo dia, os meninos do jardim de infância levaram para casa uma proposta de trabalho para realizarem com os pais: fazer uma ementa para uma refeição completa e saudável. Todos os pais aderiram e o resultado foi excelente. Ora vejam:
quinta-feira, 28 de outubro de 2010
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