A Semana da Leitura decorreu entre os dias 8 e 12 de Março. Para a dinamização desta semana as docentes deste estabelecimento redigiram um projecto ao qual intitularam: "Leitura em Movimento". Aqui está ele: Projecto:”Lleitura em Movimento” Projecto Leitura Em Movimento
Divulgámos o projecto através deste folheto: Programa SL Programa SL
Dinamizamos diversas actividades dirigidas a diferentes públicos. Aqui fica o registo de algumas delas: Ler e escrever... Ler e escrever...
Ateliers de arte
Participação dos pais
Participação alunos
Fábulas de La Fontaine- pela EB1 de Carvalhal de Meio
Após alguns meses de descanso aqui estamos de volta para vos dar conta de algumas actividades que entretanto realizámos.
O tema para o Carnaval de este ano enlencou no Projecto dos Jardins de Infância deste Agrupamento: "Valores em Bolsa".
Assim, as crianças ouviram ler e contar difrentes histórias da Carochinha. Escolhemos uma delas, fizemos um powerpoint e um guião de leitura. Também dramatizamos a história e fizemos os adereços para o desfile.
Falta ainda dizer que foi um trabalho de colaboração com os pais e com as duas turmas escola Eb1.
Deixamos aqui o registo do guião de leitura que fizemos e algumas fotos do desfile de Carnaval.
Mostramos hoje algumas dasexperiências que realizámos com o gelo e a água.
Começamos por tocar, observar e seguidamente descobrir e discutir o que sentíamos e víamos ao mexer no gelo.
Surgiram logo algumas perguntas: "O que é que faz o gelo derreter?" "O calor do corpo derrete o gelo?"
Algumas observações:"Nas mãos o gelo está a ficar água!
E registámos assim:
E assim:
Registo colectivo da experiência. Outra experiência: E ainda outra:
“A educação científica de base assume um papel fundamental na promoção da literacia científica, potenciando o desenvolvimento de competências necessárias ao exercício de uma cidadania interveniente e informada e à inserção numa vida profissional qualificada. Entre os factores que contribuem de forma decisiva para o desenvolvimento destas competências, salienta-se a importância de iniciar nos primeiros anos de escolaridade o ensino das ciências de base experimental, de forma a estimular a curiosidade e o interesse das crianças pela ciência, bem como proporcionar aprendizagens próprias deste nível etário.”
Diário da República, 2.a série—N.º 29—9 de Fevereiro de 2007
Ouvimos a história: "Nina, a princesa vaidosa". Uma história deliciosa. Depois escolhemos alguma roupa de inverno para vestir e ficar quentinhos! Ficamos muito bonitos: Roupa de Inverno
No dia de Reis, 6 de Janeiro, realizámos Bolo Rei com massa de pão e coroas dos Reis. Foi muito divertido brincar com a massa e decorar o nosso Bolo Rei. Também gostamos de carimbar e realizar a coroa.
Esta semana aprendemos :
A LENDA DO BOLO-REI
Quando os Reis Magos foram visitar o Menino Jesus, perto da gruta onde estava o menino, os Reis Magos tiveram uma discussão para saber qual deles seria o primeiro a oferecer os presentes. Um artesão que por ali passava assistiu à conversa e propôs uma solução para o problema, de maneira a ficarem todos satisfeitos. O artesão resolveu fazer um bolo e meter uma fava na massa. Depois de cozido repartiu o bolo em três partes e aquele a quem saísse a fava seria o primeiro a oferecer os presentes ao Menino. Assim ficou conhecido pelo nome de Bolo-rei e como tinha sido feito para escolher um rei passou a usar-se como doce de Natal. Dizem que a côdea do bolo simboliza o ouro, as frutas simbolizam a mirra e o aroma, o incenso.
O SIGNIFICADO DOS NOMES DOS REIS MAGOS
Um chamava-se Gaspar, que significa "o que vai com amor"; o outro chamava-se Belchior, que significa "o que vai suavemente"; e o terceiro chamava-se Baltasar, que significa "o que obedece à vontade de Deus, humildemente".
O PORQUÊ DA OFERTA
No Dia de Reis, é importante oferecermos nós também uma simples prenda a quem amamos. Não é preciso darmos coisas caras ou complicadas. Uma flor do campo, um desenho, um beijo, um sorriso... talvez sejam as prendas que os nossos pais, ou os nossos avós, ou os nossos amigos mais apreciem. Há pequeninos gestos de ternura que dizem mais do que todas as palavras do mundo.
Fonte: "O Livro do Natal" de Maria Alberta Menéres
Comemora-se hoje, dia 1 de Janeiro, oDia Mundial da Paz.
O Dia Mundial da Paz, inicialmente chamado simplesmente de Dia da Paz foi criado pelo Papa Paulo VI, com uma mensagem datada do dia 8 de dezembro de 1967, para que o primeiro fosse celebrado sempre no primeiro dia do ano civil (1 de janeiro), a partir de 1968, coisa que acontece até hoje. VER http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_Mundial_da_Paz
“A palavra PAZ é derivada do latim Pax, Absentia Belli, e é definida, de uma forma geral e por diferentes dicionários, como um estado de tranquilidade, sossego, ou quietude, bem como uma ausência de distúrbios ou de agitação.”
Utiliza-se a palavra PAZ para referir-se também à ausência de guerra ou de violência. No entanto, a paz pode e é definida de diversas formas, em vários contextos: económico, político, social, religioso, etc. Independentemente do seu significado, a paz é um estado que desejamos e buscamos todos os dias, e uma condição muito necessária na educação dos nossos filhos. O tema para este ano de 2010 é, na:
Na mensagem, o Papa afirma que é "importante reconhecer, entre as causas da crise ecológica actual, a responsabilidade histórica dos países industrializados" e que "os países menos desenvolvidos e, de modo particular, os países emergentes, não estão dispensados da sua responsabilidade para com a criação". Consideramos ser importante envolvermos as nossas crianças para que desde cedo tenham noções de como lutar pela paz. Uma criança que cresce com valores sólidos, tornam-se adultos conscientes do seu papel nesse mundo. Devemos fomentar uma tomada de consciência do "forte elo que existe no nosso mundo globalizado e interconectado entre salvaguarda da criação e cultivo do bem da paz", tendo em conta as "terríveis perspectivas que a degradação ambiental apresenta".
(Retirado do site Educ@na Web – Pré –Escolar) O Planeta Energia Uma divulgação de Jorge Assis - Sócio gerente de Mundo Gobius Comunicação e Ciência.
"Planeta Energia: recursos didácticos para a infância sobre energia e alterações climáticas. Uma ferramenta para educadores e crianças recorrendo à arte e à interactividade, disponível em:http://www.oplanetaenergia.eu/
É com muito prazer que partilhamos com todos o resultado do desafio que lançamos aos pais, do Jardim de Infância, este Natal. O nosso propósito foi que cada menino(a) realizasse em casa com os seus pais um presente de Natal para trocar com um amigo(a) da sala. Fizemos o sorteio dos pares para a troca de presentes e o resultado foi espectacular. Surgiram aneis de misangas, fantoches, marionetas, carrinhos, enfeites de natal, jogos, quadros, pregadeiras, todos os presentes realizados com muita criatividade e empenho.
O Natal está a chegar e mais do que nunca é tempo de paz, união e família. Gostaríamos de agradecer a todos os que nos têm ajudado a crescer e a ser felizes na sua companhia. São tantas pessoas que não temos coragem de aqui nomear nenhuma delas, até porque vocês sabem quem são...!
BEIJINHOS NOSSOS PARA TODOS VOCÊS E...
UM FELIZ NATAL!
Oferecemos um pequeno poema de Natal para sonhar... Os Anjinhos
Vão chegando de mansinho, Com pezinhos de algodão. Os anjinhos pequeninos, Mal tocam com os pés no chão.
Nos olhos trazem a luz E o brilho do luar. No colo trazem flores E estrelinhas a brilhar
O nosso projecto curricular de grupo para este ano no Jardim de Infância,tem como inspiração a educação financeira e como título: "Valores em Bolsa". Pretendemos com este projecto motivar alunos e comunidade em geral para as questões do dinheiro e da sua gestão. Para tal identificámos como tema prioritário, neste 1ºperíodo, as trocas comerciais sem recurso à moeda. Sustentámos e focalizamos o nosso trabalho na época medieval e tudo começou com esta apresentação realizada pelo Coordenador do Pré-Escolar do nosso Agrupamento. Os alunos do 1ºciclo deste estabelecimento e as suas professoras aderiram ao nosso projecto e em conjunto assistiramos e discutiramos os vários temas apresentados. Vejamos a apresentação: Cenas Da Vida Medieval E assim nasceu o nosso projecto da FEIRA MEDIEVAL: PROJECTO
Alunos, professoras e educadora envolveram-se em actividades no intuito de conhecer os hábitos alimentares, as classes sociais, o vestuário e alguns hábitos sócio-culturais da época medieval. Das pesquisas efectuadas para conhecer os géneros alimentícios mais usados na época realizámos uma tabela para ser usada pelos alunos na troca dos produtos. Cada aluno do pré-escolar terá que trocar um pão ou queijo por outro produto, com um aluno do 1ºciclo, indicado na tabela de conversão
No Jardim de Infância fizemos queijo fresco e pão para vender na Feira. Uma mãe veio ao Jardim de Infância ensinar-nos a fazer queijo fresco e a Lita ensinou-nos a fazer pão que cozemos no forno a lenha da avó da Daniela. Como Se Faz o Queijo No final registámos assim a actividade:
Os trajes do príncipe, da princesa e dos cavaleiros foram realizados no Jardim de Infância com tecido que fomos buscar ao Agrupamento de Escolas. Ficaram muito bonitos. As princesas fizeram uma touca de veludo e organza e os príncipes e cavaleiros realizaram os cavalos e as espadas. O trabalho desenvolvido pelas professoras com os seus alunos também foi muito interessante. Os alunos do 1º e 2º ano fizeram pesquisas bibliográficas e na internet acerca dos jogos matemáticos, que eram jogados pelo povo (jogo do Moinho) e pela nobreza(Xadrez), na idade média. Os alunos do 3ºe 4º ano pesquisaram histórias que tivessem origem e ambiente sócio- cultural medieval. No dia da Feira,os meninos do 1ºciclo, contaram para todos a história: "O Flautista de Hamelin" e apresentaram-nos o jogo do Moinho e o jogo do Xadrez. No dia 27 de Novembro realizou-se a FEIRA MEDIEVAL e foi assim: Feira Medieval PPT
A avaliação que fazemos deste projecto é muito positiva. Através das diferentes actividades realizadas os alunos consolidaram diversos conhecimentos ao nível das diferentes áreas curriculares/áreas de conhecimento: matemática, lingua portuguesa (linguagem e abordagem à escrita) e meio físico (conhecimento do mundo). A comunidade educativa participou na recolha de diferentes produtos agrícolas e no vestuário do povo, assim como na troca de produtos com os seus filhos, no decorrer da feira. Os alunos experimentaram e ficaram a conhecer um pouco da história e vida na época medieval. Na auto-avaliação os alunos referiram ter sido muito engraçado e interessante o facto de terem trocado produtos uns com os outros (comprar/vender)sem terem usado dinheiro.
